Se considera que un líder surge o emerge en situaciones específicas, es decir, que es un ser en situación. A partir de ello, la función educadora consistirá, mayormente, en propiciar situaciones de aprendizajes vivenciales donde se identifiquen y reafirmen habilidades de liderazgo, con el objetivo el promover una educación que forme líderes participativos y solidarios, que sean agentes multiplicadores de conocimientos y portadores de habilidades que les posibiliten desempeñarse satisfactoriamente tanto en el presente como en el futuro.